Процесс модернизации современного образования сопровождается происходящим в научном сообществе переосмыслением его роли и функций. Речь идет о трансформации понимания образования как фактора социализации личности, способа передачи знаний и приобщения к культурному опыту, к представлению о нем как ресурсе/капитале или инвестиции в будущий социально-профессиональный статус индивида. В статье анализируются основные теоретико-методологические подходы к изучению феномена образовательного капитала применительно к особой социальной группе - интеллигенции.
The process of modernization in contemporary education is accompanied with the occurring in the scientific community rethinking its own role and functions. The article focuses on the transformation of understanding of education as a factor of socialization and as a way of transfering the knowledge and of introduction to the cultural experience, to gaining insight into it as a resource/capital or investment in the future of individual social and professional status. The article analyzes main theoretical and methodological approaches to studying the phenomenon of educational capital in relation to the particular social group of intelligentsia.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.