Павел В. Шевченко, кандидат психологических наук, доцент,
129226, Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, д. 4
Pavel V. Shevchenko, Cand. of Sci. (Psychology), associate professor,
bld. 4, Vtoroi Selskokhozyaistvennyi Street, Moscow, 129226
Рассматривается восприятие позитивных и негативных особенностей дистанционного образования студентами московских вузов и старшеклассниками московских школ. Сопоставление данных социологических опросов, проведенных до пандемии и в настоящее время, выявляет ряд инвариантных затруднений студентов, связанных с адаптацией к общим условиям обучения и взаимодействию с преподавателем. Основными препятствиями процессу дистанционного обучения стали организационная неподготовленность вузов и школ, а также перегрузка сети Интернет и образовательных платформ. Причинами преобладания позитивного отношения к дистанционному обучению над негативным названы экономия времени, повышение мобильности и использование новых возможностей для самообразования.
The perception of positive and negative features of the distance education by students of Moscow schools and universities is considered. By comparison of the sociological surveys data conducted before the pandemic and those done currently the author reveals a number of invariant difculties for students associated with adaptation to the general learning environment and interaction with the teacher. The main obstacles to the distance learning progress were the organizational unpreparedness of universities and schools, as well as the overload of the Internet and educational platforms. The reasons for the predominance of a positive attitude to distance learning over a negative one are the time-savings, increased mobility and the use of new opportunities for self-education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.