philosophyВестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение»RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies2073-64012073-6401Russian State University for the Humanities (RSUH)10.28995/2073-6401-2022-1-182-189philosophy-456Research ArticleГЕНДЕРНЫЕ РЕСУРСЫ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ (ТРУД, ЗАНЯТОСТЬ, ОБРАЗОВАНИЕ, ДЕМОГРАФИЯ): ВЫЗОВЫ ЦИФРОВОГО ОБЩЕСТВАGENDER RESOURCES OF THE SOCIAL SPHERE (LABOR, EMPLOYMENT, EDUCATION, DEMOGRAPHY): CHALLENGES OF THE DIGITAL SOCIETYТретья миссия университетов в разрезе устойчивого развития цифрового общества: гендерные аспектыThe third mission of universities in the context of the sustainable development of the digital society: gender aspectsВоеводинаЕ. В.VoevodinaE. V.

Екатерина В. Воеводина - кандидат социологических наук, доцент.

125993, Москва, Ленинградский проспект, д. 49

Ekaterina V. Voevodina - Cand. of Sci. (Sociology), associate professor.

bld. 49, Leningradskii Avenue, Moscow, 125993

ekaterinavoevodina@yandex.ruФинансовый университет при Правительстве РФРоссияFinancial University under the Government of the Russian FederationRussian Federation20220208202201Часть 2182189Copyright © Воеводина Е.В., 20222022Воеводина Е.В.Voevodina E.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/456

В статье анализируются гендерные аспекты устойчивого развития, отмечается высокая актуальность обеспечения инклюзии и гендерного разнообразия в этом процессе. Отмечено, что компании, воплотившие эти принципы в своей практике, достигают более высоких показателей экономической эффективности. На основе обзора современных исследований и статистических данных (UNESCO, OECD, McKinsey, Crowe), с одной стороны, можно сделать вывод о постепенном сглаживании гендерного разрыва в сфере высшего образования в развитых странах. С другой стороны, наблюдается профессиональная гендерная сегрегация – особенно в STEM-науках, цифровом секторе и IT. В России, несмотря на то что доля женщин в сфере высшего образования достаточно высока, среди научных кадров наивысшей квалификации – профессоров – она составляет только 35%. Третья миссия университетов определяется как деятельность вузов, направленная на решение социальных и экономических проблем, в том числе связанных с реализацией целей устойчивого развития. В этой связи сделан вывод о необходимости продвижения программ, направленных на обеспечение принципов инклюзии и гендерного разнообразия в сфере управления высшим образованием – через программы корпоративной социальной ответственности и поддержки. Университеты рассматриваются как «проводники» устойчивого развития на локальном уровне.

The article analyzes the gender aspects of sustainable development, notes the high relevance of inclusion and gender diversity in this process. It mentions that companies that have implemented these principles in their practice achieve better economic efficiency. Based on a review of modern research and statistical data (UNESCO, OECD, McKinsey, Crowe), on the one hand, a conclusion can be drawn that the gender gap in higher education in developed countries is gradually closing. On the other, there is a gender segregation of professions, especially in STEM sciences, the digital sector and IT. In Russia, the proportion of women in the field of higher education is quite high, but among the scientific personnel of the highest qualification (professors), it is only 35%. Under the third mission of universities, we mean the activities of universities, directly or indirectly aimed at solving social and economic issues, including those related to the implementation of sustainable development goals. To that end the author summarizes that it is necessary to promote programs that support inclusion and gender diversity in higher education through programs of the corporate social responsibility and support. Universities are “guides” of sustainable development at the local level.

устойчивое развитиетретья миссия университетовгендерпрофессиональная гендерная сегрегациявысшее образованиеинклюзияsustainable developmentthe third mission of universitiesgenderoccupational gender segregationhigher educationinclusionReferencesБондаренко и др. 2020 – Бондаренко Н.В. Индикаторы образования 2020: Стат. сб. / Под ред. Н.В. Бондаренко, Д.Р. Бородина, Л.М. Гохберг и др. М.: НИУ «ВШЭ», 2020. С. 302–325.Bondarenko, N.V. Borodina, D.R. and Gokhberg, L.M. (eds.) (2020), Indikatory obrazovaniya 2020: statisticheskii sbornik [Education Indicators 2020. Statistical Compendium], NIU VSHE, Moscow, Russia, pp. 302–325.Краснов 2019 – Краснов Ю.К. Гендерное неравенство в современном мире. По материалам исследования международных организаций // Право и управление. xxI век. 2019. № 2 (51). С. 21–28.Davaki, K. (2018), The underlying causes of the digital gender gap and possible solutions for enhanced digital inclusion of women and girls, European Union, Brussels, Belgium.Ужахова и др. 2020 – Ужахова Л.М., Саакова В.В., Утегенова В.Б., Данилюк А.А. Влияние гендерных характеристик на профессиональную деятельность руководителей и подчиненных // Вестник Института социологии. 2020. № 9. С. 170–183.Davidson, O.B., Eden, D. and Westman, M. (2010), “Sabbatical leave: who gains and how much? ”, The journal of applied psychology, no. 95 (5), pp. 953–964.Davaki 2018 – Davaki K. The underlying causes of the digital gender gap and possible solutions for enhanced digital inclusion of women and girls. Brussels: European Union, 2018. 54 p.Krasnov, Yu.K. (2019), “Gender inequality in the modern world. Based on the study of international organizations”, Law and Governance. 21st Century, no. 2 (51), pp. 21–28.Davidson et al. 2010 – Davidson O.B., Eden D., Westman M. Sabbatical leave: who gains and how much? // The journal of applied psychology. 2010. № 95 (5). P. 953–964.Stephen, A. and Shashi, K.M. (2018), A study on the glass ceiling effect on women at workplace, Proceedings of the Conference on a study on the glass ceiling effect on women at workplace, available at: https://www.researchgate.net/publication/323627869_A_STUDY_ON_THE_GLASS_CEILING_EFFECT_ON_WOMEN_AT_WORKPLACE (Accessed 24 January 2022).Stephen, Shashi 2018 – Stephen A., Shashi K.M. A study on the glass ceiling effect on women at workplace // A study on the glass ceiling effect on women at workplace: Conference. 2018 [Электронный ресурс]. URL: (дата обращения 24 января 2022).Uzhakhova, L.M., Saakova, V.V., Utegenova, V.B. and Danilyuk, A.A. (2020), “The influence of gender characteristics on the professional activities of managers and subordinates”, Vestnik Instituta sociologii [Bulletin of the Institute of Sociology], no. 9, pp. 170–183.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.