philosophyВестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение»RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies2073-64012073-6401Russian State University for the Humanities (RSUH)philosophy-54Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ И ДЕТСТВАSOCIOLOGY OF THE FAMILY AND CHILDHOODЭлектронный контент для детей: риски или новые возможностиElectronic content for children. Risks or new opportunitiesГубановаАлександра ЮрьевнаGubanovaAlexandragubanova@rgdb.ruРоссийская государственная детская библиотекаРоссияRussian State Children’s LibraryRussian Federation201614032018029298Copyright © Губанова А.Ю., 20182018Губанова А.Ю.Gubanova A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/54

В статье рассматриваются существующие онлайн-риски, с которыми могут столкнуться дети и подростки при использовании Интернета. Приводятся примеры российских и европейских программ, стимулирующих создание позитивной и безопасной информационной среды для детей.

The article discusses the existing on-line risks that may be encountered big children and teenagers, who use the Internet. The examples of Russian and European programs that stimulate creation of a positive and safe electronic content for the children are presented.

детиподросткиИнтернетонлайн-рискиэлектронный контент для детейбезопасностьchildrenadolescentsInternetonline-riskselectronic content for childrensafetyReferencesМайорова-Щеглова С.Н. Особенности адаптации школьных учителей к ценностям информатизации // Социологические исследования. 2006. № 8. С. 115.Майорова-Щеглова С.Н. Особенности адаптации школьных учителей к ценностям информатизации // Социологические исследования. 2006. № 8. С. 115.Мудрик А.В. Воспитательные ресурсы Интернета // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2008. Т. 14. № 4. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. С. 37.Мудрик А.В. Воспитательные ресурсы Интернета // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2008. Т. 14. № 4. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. С. 37.Риск // Социология молодежи: Энциклопедический словарь / Отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. М.: Academia, 2008. С. 401.Риск // Социология молодежи: Энциклопедический словарь / Отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. М.: Academia, 2008. С. 401.Диспозиция // Кондратьев М.Ю., Ильин В.А. Азбука социального психологапрактика. М.: ПЕРСЭ, 2007. С. 111.Диспозиция // Кондратьев М.Ю., Ильин В.А. Азбука социального психологапрактика. М.: ПЕРСЭ, 2007. С. 111.Дементьева И.Ф. Факторы риска современного детства // Социологические исследования. 2011. № 10. С. 114.Дементьева И.Ф. Факторы риска современного детства // Социологические исследования. 2011. № 10. С. 114.Губанова А.Ю. Методические рекомендации по поиску и отбору качественных сайтов для детей и подростков / Российская государственная детская библиотека. М., 2014. С. 9.Губанова А.Ю. Методические рекомендации по поиску и отбору качественных сайтов для детей и подростков / Российская государственная детская библиотека. М., 2014. С. 9.Смирнов А.А. Негативный контент: проблемы идентификации в контексте правового регулирования // Информационное право. 2015. № 2. С. 18.Смирнов А.А. Негативный контент: проблемы идентификации в контексте правового регулирования // Информационное право. 2015. № 2. С. 18.Livingstone S., Staksrud E., Ólafsson K. Does the use of social networking sites increase children’s risk of harm? // LSE Research Online [Электронный ресурс]. URL: http://eprints.lse.ac.uk/45016/1/_Libfile_repository_Content_Livingstone,%20S_Does_%20 use_social_Livingstone_Does_use_social_2012-digital.pdf (дата обращения: 23.12.2015).Livingstone S., Staksrud E., Ólafsson K. Does the use of social networking sites increase children’s risk of harm? // LSE Research Online [Электронный ресурс]. URL: http://eprints.lse.ac.uk/45016/1/_Libfile_repository_Content_Livingstone,%20S_Does_%20 use_social_Livingstone_Does_use_social_2012-digital.pdf (дата обращения: 23.12.2015).Цифровая компетентность подростков и родителей: результаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. С. 96.Цифровая компетентность подростков и родителей: результаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. М.: Фонд Развития Интернет, 2013. С. 96.Better Internet for Kids [Электронный ресурс]. URL: http://www.saferinternet.org/ (дата обращения: 31.08.2015).Better Internet for Kids [Электронный ресурс]. URL: http://www.saferinternet.org/ (дата обращения: 31.08.2015).European Commission - Press Release Database. Digital Agenda: “Best children’s online content” competition winners. Brussels, 17 June 2011 // European Commission [Электронный ресурс]. URL: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-11-746_en.htm?locale=en (дата обращения: 01.09.2015).European Commission - Press Release Database. Digital Agenda: “Best children’s online content” competition winners. Brussels, 17 June 2011 // European Commission [Электронный ресурс]. URL: http://europa.eu/rapid/press-release_IP-11-746_en.htm?locale=en (дата обращения: 01.09.2015).Лучший контент для детей. Европейская премия [Электронный ресурс]. URL: http://www.bestcontentaward.eu (дата обращения: 02.09.2015).Лучший контент для детей. Европейская премия [Электронный ресурс]. URL: http://www.bestcontentaward.eu (дата обращения: 02.09.2015).Губанова А.Ю. Критерии отбора сайтов для детей: социологический анализ // Вестник РГГУ. 2014. № (4). Серия «Социологические науки». С. 199-204.Губанова А.Ю. Критерии отбора сайтов для детей: социологический анализ // Вестник РГГУ. 2014. № (4). Серия «Социологические науки». С. 199-204.Конкурс сайтов «Позитивный контент» [Электронный ресурс]. URL:http://positivecontent.ru/about (дата обращения: 07.10.2015).Конкурс сайтов «Позитивный контент» [Электронный ресурс]. URL:http://positivecontent.ru/about (дата обращения: 07.10.2015).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.