philosophyВестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение»RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies2073-64012073-6401Russian State University for the Humanities (RSUH)10.28995/2073-6401-2023-3-67-75philosophy-583Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯSOCIOLOGY: THEORETICAL AND EMPIRICAL RESEARCHESПроизводственная практика: имитация?Production practice. Imitation?ТощенкоЖ. Т.ToshchenkoZh. T.

Жан Т. Тощенко, член-корреспондент РАН

125047, Москва, Миусская пл., д. 6

Zhan T. Toshchenko, сorresponding member of the Russian Academy ofSciences

bld. 6, Miusskaya Square, Moscow, 125047

zhantosch@mail.ruРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation202310012024036775Copyright © Тощенко Ж.Т., 20242024Тощенко Ж.Т.Toshchenko Z.T.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/583

Статья является обобщением результатов исследования, выполненного по Государственному заданию FSZG-2022-0001 преподавателями и аспирантами РГГУ – Ж.Т. Тощенко, Р.И. Анисимовым, М.Б. Булановой, И.О. Шевченко, Е.Н. Пятшевой, Г.В. Ниорадзе и И.А. Поляковой. Основные усилия были направлены на выявление состояния производственной практики, ее особенностей в связи с делением профессий по социо-технологическому принципу «человек-техника», «человек-природа», «человек-человек», «человек-знак», «человек-творчество». Выявлены проблемы, которые стоят на пути эффективности производственной практики, которые ставят под сомнение сложившийся опыт по ее подготовке, организации и результативности. Первая группа проблем зависит от университетов: определение целей и задач практики, их организационное и финансовое обеспечение. Другая группа проблем обусловлена позицией организаций, принимающих практику, что особенно проявляется в слабой заинтересованности в такой работе со студентами. Высказываются предложения по ее совершенствованию.

The article is a summary of the results of a study carried out according to the State assignment FSZG-2022-0001 by teachers and graduate students of the Russian State University for the Humanities – Zh.T. Toshchenko, R.I. Anisimov, M.B. Bulanova, I.O. Shevchenko, E.N. Pyatsheva, G.V. Nioradze and I.A. Polyakova. The main efforts were aimed at identifying the state of industrial practice, its features in connection with the division of professions according to the socio-technological principle “man-technology”, “man-nature”, “man-man”, “man-sign”, “man-creative work”. Identified obstacles that stand in the way of the effectiveness of production practice, which call into question the current practice of preparation, organization and performance. Among them are the issues that depend on universities: defining the goals and objectives of practice, their organizational and financial support. Another set of issues stems from the position of the organizations hosting the practice, which show little interest in such work with students. Suggestions are made for its improvement.

профессияпроизводственная практикаучебный процессместо и время практикируководство практикойprofessionproduction practiceeducational processplace and time of practicemanagementReferencesАнтонова и др. 2020 – Антонова Г.В., Мирзабалаева Ф.И., Бондарчук А.Г. Проблемы трудоустройства выпускников образовательных организаций в условиях пандемии коронавируса // Экономика труда. 2020. Т. 7. № 12. С. 1249–1268.Antonova, G.V., Mirzabalaeva, F.I. and Bondarchuk, A.G. (2020), “Problems of graduates employment in the context of the coronavirus pandemic, Russian Journal of Labor Economics, vol. 7, no. 12, pp. 1249–1268.Арискин 2015 – Арискин М.В. Выпускники вузов и работодатели: социологический аспект / М.В. Арискин, Л.М. Медведева, Е.Ю. Немова // Молодой ученый. 2015. № 9 (89). С. 981–983. URL: https://moluch.ru/archive/89/18228/ (дата обращения 15 августа 2023).Ariskin, M.V., Medvedeva, L.M. and Nemova, E.Yu. (2015), “Graduates of universities and employers. Sociological aspect”, Young scientist, no. 9 (89), pp. 981–983, available at: https://moluch.ru/archive/89/18228/ (Accessed 15 August 2023).Бондаренко, Лысова 2016 – Бондаренко Н.В., Лысова Т.С. Модели поиска, критериев найма, оценка профессиональных качеств и навыков выпускников основных профессиональных образовательных программ: мнение работодателей. Мониторинг экономики образования // Информационно-аналитические материалы по результатам социологических обследований. 2016. № 1 (27).Bondarenko, N.V. and Lysova, T.S. (2016), “Models for finding recruitment criteria, assessment of professional qualities and skills of graduates of the main professional educational programs. The employers opinion. Monitoring of the economics of education”, Information-analytical materials based on the results of sociological surveys, no. 1 (27).Мартынов и др. 2022 – Мартынов В.Г., Шейнбаум В.С. Ответственность – ключевая компетенция инженера ХХI века // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 2. С. 107–118.Martynov, V.G. and Sheinbaum, V.S. (2022), “Responsibility is a key competence of the 21st century engineer”, Higher education in Russia, vol. 31, no. 2, pp. 107–118.Мирошников и др. 2022 – Мирошников С.А., Нотова С.В., Никулина Ю.Н. Кадровое сотрудничество вуза и индустриальных партнеров в контексте карьерного развития молодежи // Высшее образование в России. 2022. Т. 1. № 8–9. С. 99–115.Miroshnikov, S.A., Notova, S.V. and Nikulina, Yu.N. (2022), “Personnel cooperation between the university and industrial partners in the context of youth career development”, Higher education in Russia, vol. 1, no. 8–9, pp. 99–115.Овчинникова 2018 – Овчинникова Н.Э. Взаимодействие университета с индустрией 2.0 // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 3 (115). С. 61–72.Ovchinnikova, N.E. (2018), “University interaction with industry 2.0”, University management. Practice and analysis, vol. 22, no. 3 (115), pp. 61–72.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.