philosophyВестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение»RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies2073-64012073-6401Russian State University for the Humanities (RSUH)10.28995/2073-6401-2024-3-35-46philosophy-691Research ArticleОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР: ИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗSOCIAL CONTRACT. HISTORICAL AND SOCIOLOGICAL ANALYSISСоветская студенческая интеллигенция и общественный договор: проблемы принятия и участия (1917–1929 гг.)The soviet student intelligentsia and the social contract. Issues of acceptance and participation (1917–1929)КоротковаМ. С.KorotkovaM. S.

Марина С. Короткова, кандидат социологических наук, доцент

125047, Москва, Миусская пл., д. 6;

Marina S. Korotkova, Cand. of Sci. (Sociology), associate professor

bld. 6, Miusskaya Square, Moscow, 125047

marina.s.korotkova@gmail.comРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation202406102024033546Copyright © Короткова М.С., 20242024Короткова М.С.Korotkova M.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/691

В статье обосновывается необходимость общественного договора между государством и студенческой молодежью в изменившихся условиях (с 1917 г. до конца 20-х гг.), цели и условия каждой из сторон, примеры вынужденного принятия и последствия отказа. Приведена классификация советской учащейся молодежи, дана характеристика полярных студенческих миров, проявляющаяся как в мотивации получения высшего образования, так и во взаимоотношениях внутри дифференцированных групп.

Продемонстрированы экстремальные условия обучения в вузах первых лет советской власти и возможности погружения в процесс духовного производства. Рассмотрен факт принадлежности социальной группы студенчества к интеллигенции: показаны изменения, происшедшие вследствие трансформации системы высшего образования, итогом которой стало появление новой группы рабочей социалистической интеллигенции.

The article substantiates the need for a social contract between the state and the student youth in the changed conditions (from 1917 to the end of the 20s), the goals and conditions of each of the parties, examples of forced acceptance and the consequences of refusal. It gives the classification of Soviet students as well as the characteristic of polar student worlds, which manifests itself both in motivation for higher education and in relationships within differentiated groups.

The author demonstrates extreme conditions of study in universities of the first years of Soviet power and the possibility of immersion in the process of spiritual production. The fact that the social group of students belongs to the intelligentsia is considered and the changes that occurred after the transformation of the higher education system, which resulted in the emergence of a new group of working socialist intelligentsia are characterized.

Студенчествомолодежьинтеллигенцияобщественный договорвысшее образованиесоветская властьstudentsyouthintellectualssocial contracthigher educationSoviet powerСтатья подготовлена при поддержке гранта РНФ № 23-18-00093 «Судьбы общественного договора в России: эволюция идей и уроки реализации»The article was prepared with the support of the RNF grant № 23-1800093 “The Fates of the Social Contract in Russia. Evolution of Ideas and Lessons of Implementation”ReferencesЗакурдаева 1928 – Закурдаева А. Дневник с вопросами // Красное студенчество. 1928. № 8.Fedotov, G.P. (1930), “The New Fatherland”, Sud’ba i grekhi Rossii [The fate and sins of Russia], vol. 1.Ильинский 1929 – Ильинсккий И.М. Заметки о высшей школе // Новый мир. 1929. № 3. С. 225–231.Il`inskkii, I.M. (1929), “Notes about the higher school”, Novyi mir, no. 3, pp. 225–231.Квакин, Постников 2009 – Квакин А.В., Постников Е.С. Завоевание высшей школы»: профессорско-преподавательский состав и студенчество России в пореволюционное время (1917 – конец 1930-х годов). М., 2009. С. 5–48.Kvakin, A.V. and Postnikov, E.S. (2009), “Zavoevanie vysshei shkoly”: professorskoprepodavatel’skii sostav i studenchestvo Rossii v porevolyutsionnoe vremya (1917 – konets 1930-kh godov) [“The Conquest of Higher Education”. The teaching staff and students of Russia in the post-revolutionary period (1917 – late 1930s)], Moscow, Russia.Крачковский 1946 – Крачковский И.Ю. Над арабскими рукописямии. М., 1946. С. 70.Krachkovskii, I.Yu. (1946), Nad arabskimi rukopisyami [Among Arabic manuscripts], Moscow, Russia.Панков 2019 – Панков Н.П. Советский человек: воспитание новой молодежи. 1920–30-е годы. М., 2019. С. 42.Pankov, N.P. (2019), Sovetskii chelovek: vospitanie novoi molodezhi. 1920-30-e gody [The Soviet man. Education of new youth. The 1920s and 30s ], Moscow, Russia.Платова 2001 – Платова Е.Э. Жизнь студенчества России в переходную эпоху 1917–1927 гг. СПб., 2001. С. 115–123.Platova, E.E. (2001), Zhizn’ studenchestva Rossii v perekhodnuyu epokhu 1917–1927 gg. [The life of Russian students in the transitional era of 1917–1927], Saint Petersburg, Russia.Сахаров 2008 – Сахаров А.Н. 1930: год «коренного перелома» и начала Большого террора // Вопросы истории. 2008. № 9. C. 40–69.Sakharov, A.N. (2008), “1930. The year of the ‘radical turn’ and the beginning of the Great Terror”, Voprosy’ istorii, no. 9, pp. 40–69.Федотов 1930 – Федотов Г.П. Новое отечество // Судьба и грехи России. 1930. Т. 1.Федотов 1930 – Федотов Г.П. Новое отечество // Судьба и грехи России. 1930. Т. 1.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.