philosophyВестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение»RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies2073-64012073-6401Russian State University for the Humanities (RSUH)10.28995/2073-6401-2024-3-68-76philosophy-694Research ArticleСОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В ЗЕРКАЛЕ СОЦИОЛОГИИSOCIOCULTURAL ISSUES IN THE MIRROR OF SOCIOLOGYОбразовательные проекты женщин-благотворителей в России конца XIX – начала XX в.Educational projects of women philanthropists in Russia at the end of the 19th and beginning of the 20th centuryБулановаМ. Б.BulanovaM. B.

Марина Б. Буланова, доктор социологических наук, профессор

125047, Москва, Миусская пл., д. 6

Marina B. Bulanova, Dr. of Sci. (Sociology), professor

6, Miusskaya Square, Moscow, 125047

marina_bulanova@inbox.ruРоссийский государственный гуманитарный университетРоссияRussian State University for the HumanitiesRussian Federation202406102024036876Copyright © Буланова М.Б., 20242024Буланова М.Б.Bulanova M.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/694

В статье рассматриваются проекты в области образования, предложенные и реализованные тремя женщинами-благотворителями в конце XIX – начале XX в. Графиня В.Н. Бобринская (1864–1940) в своем имении Бутырки Тульской губернии организовала для местных крестьянских детей воскресную школу, а для их родителей – школу обучения чтению. Кроме того, она возглавила Комиссию заграничных и русских экскурсий, устроив поездки, благодаря которым сельские учителя получили возможность поработать над повышением своего образовательного и культурного уровня. Княгиня М.К. Тенишева (1858–1928) открыла в Бежице Смоленской губернии Школу ремесленных учеников, осваивающих профессии столяра, кузнеца, чертежника. Также ей удалось открыть на хуторе Флёново 6-летнюю сельскохозяйственную школу для местных крестьянских детей. Наконец, Лидия Алексеевна Шанявская (1842–1921) приложила немало сил для открытия в 1908 г. Московского народного университета. Тем самым эти образованные, достойные женщины внесли посильный вклад в развитие российского народного образования.

The article considers projects in the field of education proposed and implemented by three women philanthropists at the end of the 19th – beginning of the 20th century. Countess V.N. Bobrinskaya (1864–1940) on her Butyrki estate in the Tula province organized a Sunday school for local peasant children and a reading school for their parents. In addition, she headed the Commission for Foreign and Russian Excursions, organizing trips that gave rural teachers the opportunity to work on improving their educational and cultural level. Princess M.K. Tenisheva (1858–1928) opened Tradesmen’s School in Bezhitsa, Smolensk province, for mastering the professions of carpenter, blacksmith and draftsman. She also managed to open a 6-year agricultural school for local peasant children on the Flenovo farmstead. Finally, Lidia Alekseevna Shanyavskaya (1842–1921) put a lot of effort into opening the Moscow People’s University in 1908. Thus, three remarkable women contributed to Russian enlightenment.

благотворительностьобразованиеВ.Н. БобринскаяМ.К. ТенишеваЛ.А. ШанявскаяcharityeducationV.N. BobrinskayaM.K. TenishevaL.A. ShanyavskayaРабота выполнена в рамках проекта РГГУ «Национальная модель гендерного равноправия: междисциплинарный и экспертный подход» (конкурс «Проектные научные коллективы РГГУ», 2023)The article was prepared as part of the RSUH project “National Model of Gender Equality. Interdisciplinary and Expert Approach” (competition “Project Research Teams of the Russian State University for the Humanities”, 2023)ReferencesЖуравлева 1993 – Журавлева Л.С. Княгиня Мария Тенишева. Смоленск: Смол. пед. ин-т, 1993. 235 с.Basovskaya, N.I. and Krushelnitsky, A.V. (eds.) (2004), Nachinanie na blago i vozrozhdenie Rossii: sozdanie Universiteta imeni A.L. Shanyavskogo: sbornik dokumentov [Undertaking for the benefit and revival of Russia. The creation of the A.L. Shanyavsky University. A collection of documents], RGGU, Moscow, Russia.Кизеветтер 1996 – Кизеветтер А.А. На рубеже двух столетий. Воспоминания: 1881–1914. М.: Искусство, 1996. 396 с.Kizevetter, A.A. (1996), Na rubezhe dvukh stoletii. Vospominaniya, 1881–1914 [At the turn of two centuries. Memories, 1881–1914], Iskusstvo, Moscow, Russia.Михин 2024 – Михин О.В. Л.А. и А.Л. Шанявские (опыт историко-социологического анализа) // Общественный договор: формы участия интеллигенции в его реализации в России. М.: РГГУ, 2024. С. 246–252.Mikhin, O.V. (2024), “L.A. and A.L. Shanyavsky (An experience of historical and sociological analysis)”, Obshhestvennyi dogovor: formy’ uchastiya intelligentsii v ego realizatsii v Rossii [The social contract. Forms of participation of the intelligentsia in its implementation in Russia], RGGU, Moscow, Russia, pp. 246–252.Начинание 2004 – Начинание на благо и возрождение России: создание университета имени А.Л. Шанявского: Сб. документов / Под ред. Н.И. Басовской и А.В. Крушельницкого М.: РГГУ, 2004. 351 с.Osorgin, M.M. (2009), Vospominaniya. 1861–1920 [Memories. 1861–1920], Ros. fond kul’tury, Moscow, Russia.Осоргин 2009 – Осоргин М.М. Воспоминания: 1861–1920. М.: Рос. фонд культуры, 2009. 1383 с.Shnoll, S.E. (2010), Geroi, zlodei, konformisty’ otechestvennoj nauki [Heroes and Villains of Russian Science], LIBROKOM, Moscow, Russia.Тенишева 2018 – Тенишева М.К. Впечатления моей жизни. Смоленск: Свиток, 2018. 304 c.Tenisheva, M.K. (2018), Vpechatleniya moej zhizni [Impressions of my life], Svitok, Smolensk, Russia.Шноль 2010 – Шноль С.Э. Герои, злодеи, конформисты отечественной науки. М.: ЛИБРОКОМ, 2010. 720 с.Zhuravleva, L.S. (1993), Knyaginya Mariya Tenisheva [Princess Maria Tenisheva], Smolenskii ped. institut, Smolensk, Russia.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.