Ирина В. Воробьева, кандидат социологических наук, доцент125047, Россия, Москва, Миусская пл., д. 6
Irina V. Vorobyova, Cand. of Sci. (Sociology), associate professor
bld. 6, Miusskaya Square, Moscow, Russia, 125047
В работе проведен анализ такого ноумена как «общественный договор». Исследование опирается как на теоретические подходы, так и на результаты статистических, аналитических отчетов и данных всероссийских исследований по схожей проблематике, экспертного опроса «Судьбы общественного договора в России: эволюция идей и уроки реализации». Автором проводится анализ того, как социально-профессиональная группа преподавателей высшей школы оценивает действующий «общественный договор» между народом и властью.Вузовские преподаватели являются одним из важнейших субъектов общественного договора, не только как самостоятельные акторы, но и как субъекты, ответственные за воспитание гражданина, передачу не только профессиональных знаний, но и ценностей, мировоззрения. От их восприятия базовых позиций общественного договора, поддержки или отрицания этого социального контракта во многом зависит позиция студенческой молодежи. Вузовское сообщество формирует возникающие у молодежи политические и гражданские ценности на основе собственного мировоззрения и сложившихся установок в отношении государства, власти, социальных и политических институтов.
The paper analyzes such a noumenon as a “social contract”. The study is based on both theoretical approaches, as well as on the results of statistical, analytical reports and data from All-Russian studies on similar issues, the expert survey “The fate of the social contract in Russia: the evolution of ideas and lessons of implementation”. Author analyzes how a socio-professional group of higher school teachers assesses the current “social contract” between the people and the authority.University teachers are one of the most important subjects of the social contract, not only as independent actors, but also as subjects responsible for raising a citizen, transferring not only professional knowledge, but also values and worldview. The position of the student youth largely depends on their perception of the basic positions of the social contract between citizens and the government, support or denial of that social contract. The university community forms the political and civic values which arise among young people on the basis of the community own worldview and established attitudes towards the state, authority, social and political institutions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.