philosophyВестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение»RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies2073-64012073-6401Russian State University for the Humanities (RSUH)10.28995/2073-6401-2026-2-96-105philosophy-939Research ArticleСтатьиФакторы мотивации труда преподавателей и сотрудников университетаUniversity staff motivation factorsШевченкоИ. О.ShevchenkoI. O.

Ирина О. Шевченко, доктор социологических наук

117218, Москва, ул. Кржижановского, д. 25/35, корп. 5

Irina O. Shevchenko, Dr. of Sci. (Sociology)

bldg. 5, bld. 24/35, Krzhizhanovskogo Street, Moscow, 117218

sheviren@yandex.ruФедеральный научно-исследовательский социологический центр РАНРоссияFederal Center of Theoretical and Applied Sociology of the Russian Academy of SciencesRussian Federation2026070820260296105Copyright © Шевченко И.О., 20262026Шевченко И.О.Shevchenko I.O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://philosophy.rsuh.ru/jour/article/view/939

Представлены результаты исследования трудовой мотивации и отношения к труду преподавателей и сотрудников университета. Для анализа трудовой мотивации была использована двухфакторная модель Ф. Херцберга.

У всех работников на первом месте по значимости оплата труда, это социально-гигиенический фактор, первостепенная значимость которого указывает на напряженность в части базовых потребностей и на то, что большинство не удовлетворено ее размером и правилами начисления. На необходимость увеличения заработной платы указали 62,5% ППС и 74,3% АУП.

Молодые сотрудники значительно больше, чем старшее поколение, недовольны уровнем зарплаты и организацией труда. О полной удовлет воренности университетом и всеми факторами мотивации говорят, в основном, преподаватели самой старшей возрастной группы. Это объясняется тем, что они уже реализовали свои профессиональные амбиции.

Интересная и творческая работа занимает второе по значимости место у преподавательского состава, для административного персонала на втором месте по значимости находятся атмосфера и коллектив.

Удовлетворенность профессиональным трудом выше у преподавательского состава, чем у административного персонала. То же самое установлено для удовлетворенности местом работы, которым является университет. В целом преподаватели больше, чем администраторы, чувствуют себя «на своем месте».

The study presents the results of the research in university teachers and the university staff labor motivation and attitude to work. F. Herzberg’s two-factor model was used to analyze labor motivation.

For all employees, remuneration is in the first place in terms of importance. This is a socio-hygienic factor, the primary importance of which indicates tension in terms of basic needs and the fact that the majority of respondents are not satisfied with its size and accrual rules. 62,5% of the teaching staff and 74,3% of the administrators indicated the need for an increase in wages.

Younger employees are significantly more dissatisfied with the salary level and work organization than the older generation. The teachers of the oldest age group mostly speak about their complete satisfaction with the university and all the motivation factors, because they have already realized their professional ambitions.

Interesting and creative work is the second most important thing for the teaching staff, and the atmosphere and team are the second most important for the administrative staff. Satisfaction with professional work is higher among the teaching staff than among the administrative staff. The same is established for satisfaction with the university as a place of work. In general, teachers feel in their place more than administrators do.

мотивация трудаудовлетворенность трудомотношение к трудупрофессорско-преподавательский составадминистративно-управленческий персоналФредерик Херцбергмотивирующие факторыгигиенические факторыUniversity staffteachersadministratorsmotivation to workworking conditionsteamplace of workjob satisfactionFrederick Herzbergmotivating factorshygienic factorsReferencesМескон и др. 2004 – Мескон Н., Альберт М., Хедуори Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. М.: Дело, 2004. 719 с.Herzberg, F., Mausner, B. and Bloch Snyderman, B. (2007), Motivatsiya k rabote [Motivation to Work], Borisova, E.A. (ed.), Kulikov, D.A. (transl.), Vershina, Moscow, Saint Petersburg, Russia.Прекариат 2020 – Прекариат: становление нового класса: (коллективная монография) / Под ред. Ж.Т. Тощенко. М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2020. 400 с.Mescon, M., Albert, M. and Khedouri, F. (2004), Osnovy menedzhmenta [Fundamentals of Management], transl. from English, Delo, Moscow, Russia.Управление 2004 – Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование / Под ред. В.В. Щербины. М.: Независимый институт граж данского общества, 2004. 520 c.Shcherbina, V.V. (ed.) (2004), Upravlenie chelovecheskimi resursami: menedzhment i konsul’tirovanie [Human Resource Management: Management and Consulting], Aleksandrov, V.A., Veshchugina, T.S., Gerchikov, V.I. et al, Nezavisimyi institut grazhdanskogo obshchestva, Moscow, Russia.Херцберг и др. 2007 – Херцберг Ф., Моснера Б., Блох Снидерман Б. Мотивация к работе / Пер. с англ. Д.А. Куликова; Под общ. ред. Е.А. Борисовой. М.; СПб.: Вершина, 2007. 238 с.Shevchenko, I.O. (2021), “Russian employees motivation”, RSUH/RGGU Bulletin. “Philosophy. Sociology. Art Studies” Series, no. 2, pp. 72–85, DOI: 10.28995/2073-6401-2022-3-72-85.Шевченко 2022 – Шевченко И.О. Мотивация труда российских работников // Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология. Искусствоведение». 2022. № 2. С. 72–85. DOI: 10.28995/2073-6401-2022-3-72-85.Toshchenko, Zh.T. (ed.) (2020), Prekariat: stanovlenie novogo klassa: (kollektivnaya monografiya) [Precariat: the emergence of a new class (collective monograph)], Tsentr sotsial’nogo prognozirovaniya i marketinga, Moscow, Russia.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.