Социологическая классификация исторической памяти: вариант решения методологической проблемы

В настоящее время исследование исторической памяти в отечественной науке приобретает междисциплинарный характер, что, с одной стороны, позволяет обогатить опыт ученых в области изучения исторической памяти, с другой стороны, выявить тенденцию увеличения количества разночтений исследователей в определении видовой принадлежности исторической памяти. Статья посвящена решению проблемы социологического анализа исторической памяти. Особое внимание уделяется характеристике сложившейся в социологии методологической проблеме определения видовой принадлежности исторической памяти. Предметом анализа выступает научное обоснование социологической классификации исторической памяти. Предлагается один из вариантов социологического анализа и построения социологической классификации исторической памяти. В статье на основе применения теории научной классификации, теории социальной инерции, теории систем, концепции социальной субъектности в качестве ключевого основания социологической классификации исторической памяти определяется социальный субъект. В результате проведенного социологического анализа в зависимости от уровня, степени общности, характеристик социального субъекта (субъектности), а также результатов его жизнедеятельности в разных сферах общества определяются разные виды исторической памяти. Отдельное внимание уделяется рассмотрению семейной исторической памяти и общенациональной исторической памяти. Специфичность этих видов исторической памяти определена их важной характеристикой – направленность на обеспечение целостности, единства и устойчивости развития российского государства и общества.

1. Афанасьева, Меркушин 2005 – Афанасьева А.И., Меркушин В.И. Великая Отечественная война в исторической памяти россиян // Социологические исследования. 2005. № 5. С. 11–22.

2. Косилова 2021 – Косилова Е.В. Парадигмы субъектности. СПб., 2021. 168 с.

3. Кулиш, Матвеева 2014 – Кулиш В.В., Матвеева Н.А. Функционирование исторической памяти учащейся молодёжи. Барнаул: АлтГПА, 2014. 134 с.

4. Матвеева 2004 – Матвеева Н.А. Инерционность системы образования в России (теория, методология и опыт социологического исследования). Барнаул: БГПУ, 2004. 263 с.

5. Розова 2004 – Розова С.С. Исследование классификации и классификационной проблемы // На теневой стороне: Материалы к истории семинара М.А. Розова по эпистемологии и философии науки в Новосибирском Академгородке. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2004. С. 88–135.

6. Романовский 2011 – Романовский Н.И. Новое в социологии – «бум памяти» // Социол. исслед. 2011. № 6. С. 13–23.

7. Тощенко 2000 – Тощенко Ж. Т. Историческое сознание и историческая память: анализ современного состояния // Новая и новейшая история. 2000. № 4. С. 3–14.

8. Тощенко 2001 – Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М.: Гардарики, 2001. 398 с.

9. Шуман, Скотт 1992 – Шуман Г., Скотт Ж. Коллективная память поколений // Социологические исследования. 1992. № 2. С. 47–60.

10. Luhmann 1984 – Luhmann N. Soziale Systeme. Grundriß einer allgemeinen Theorie. Frankfurt: Suhrkamp, 1984. 674 S.

11. Linde 2009 – Linde Ch. WORKINGTHEPAST: Narrative and Institutional Memory. N.Y.: Oxford University Press, 2009. X, 249 p. URL: https://books.google.ru/books?id=g2PtEM8atQ4C&pg=PR9&hl=ru&source=gbs_selected_pages&cad=1#v=onepage&q&f=false / (дата обращения 8 апреля 2024).