Особенности профориентации в группах профессий «человек-знак» (дизайнеры и архитекторы)
https://doi.org/10.28995/2073-6401-2023-3-76-86
Аннотация
В данной статье представлен анализ особенностей и проблем профессиональной ориентации в сфере дизайна и архитектуры. Основу эмпирической базы составляют данные контент-анализа сайтов профильных вузов: отобрано 20 вузов (13 архитектурной и 7 дизайнерской направленностей). Дополнительно осуществлен анализ тематической литературы. В целом вузы проводят активные кампании по привлечению школьников и абитуриентов, осуществляя профориентацию как в виде дней открытых дверей и экскурсий по университету, так и осуществляя глубокую и разностороннюю подготовку по предметам будущей специальности. Вместе с тем наблюдается противоречивый процесс: наряду с сокращением релевантных общеобразовательных компетенций (исключение из школьной программы «Черчения») школьникам предлагается широкий ассортимент подготовительных курсов (но на платной основе). Одной из других проблем является отсутствие обратной связи (системы отзывов о подготовительных курсах) практически во всех вузах. В заключение предлагается ряд рекомендаций, предполагающий возвращение «Черчения» в новом формате и введение форм для отзывов о качестве подготовительных курсов.
Ключевые слова
профориентация,
человек-знак,
дизайн,
архитектура,
национальный проект «Образование»,
довузовская подготовка,
подготовительные курсы
При поддержке: Выполнено в рамках Государственного задания № 122011900420-2 «Социальные факторы производительности труда: состояние, проблемы, пути решения (FSZG-2022-0001)». Автор выражает благодарность руководителю проекта Ж.Т. Тощенко, редактору И.О. Шевченко, научному коллективу проекта.
Об авторе
Г. В. Ниорадзе
Российский государственный гуманитарный университет
Россия
Россия
Георгий В. Ниорадзе, аспирант
125047, Москва, Миусская пл., д. 6
Список литературы
1. Афанасьева 2010 – Афанасьева Е.А. Выбор профессии архитектора – причины и цели // Известия Казанского государственного архитектурно-строительного университета. 2010. № 1 (13). С. 62–66.
2. Кошеутова 2013 – Кошеутова О.Л. О проблемах реализации довузовской подготовки в архитектурном образовании современной России // Сибирский педагогический журнал. 2013. № 4. С. 111–115.
3. Кошеутова 2014 – Кошеутова О.Л. О внедрении различных форм довузовской подготовки в архитектурно-художественном образовании // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 2. С. 189–193.
4. Суворов и др. 2022 – Суворов А.И., Волкова Н.Н., Живица В.В. Некоторые особенности архитектурной профессии // Строительство и техногенная безопасность. 2022. № 25 (77). С. 17–24.
5. Тощенко 2022 – Тощенко Ж.Т. К классификации профессий: социотехнологическое измерение (опыт методологического анализа) // Социологические исследования. 2022. № 6. С. 66–76. DOI: 10.31857/S013216250019104-7.
Рецензия
Для цитирования:
Ниорадзе Г.В. Особенности профориентации в группах профессий «человек-знак» (дизайнеры и архитекторы). Вестник РГГУ Серия «Философия. Социология. Искусствоведение». 2023;(3):76-86. https://doi.org/10.28995/2073-6401-2023-3-76-86
For citation:
Nioradze G.V. Features of career guidance in groups of professions “person-sign” (designers and architects). RSUH/RGGU BULLETIN. Series Philosophy. Social Studies. Art Studies. 2023;(3):76-86. (In Russ.) https://doi.org/10.28995/2073-6401-2023-3-76-86
Просмотров:
90
Послать статью по эл. почте 